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Enseñar el colonialismo es un primer paso para abordar el racismo estructural en Europa, pero la desigualdad no se erradicará a menos que se aborde en la educación en su conjunto, según los expertos.
«El colonialismo, la esclavitud y el Holocausto están arraigados en nuestra historia y tienen profundas consecuencias para la sociedad actual», dice la UE. plan de acción contra el racismo.
Según algunos, este es el primer reconocimiento a nivel de la UE de que el racismo estructural existe en el continente y tiene sus raíces en el pasado colonial de Europa.
“El plan de acción contra el racismo es de hecho el primer documento de política europea en el que vamos a las causas, donde no solo estamos hablando de ese corto período en la historia del nazismo”, dijo Ilke Adam, profesora de ciencias políticas en la Vrije Universiteit Brussel. .
El plan, que establece una serie de medidas para abordar el racismo a nivel individual y social, fue adoptado en septiembre de 2020, después del asesinato de George Floyd en los Estados Unidos por un oficial de policía de Minneapolis.
La muerte de Floyd provocó una ola de protestas que se extendió a varias capitales europeas, denunciando el racismo en el continente.
Muchos también criticaron el pasado colonial poco reconocido de sus propios países.
En Bélgica, por ejemplo, manifestantes desfiguraron estatuas del rey Leopoldo II, quien fue culpable de violencia, asesinatos en masa y otras atrocidades cometidas en el Congo, entonces colonia belga, en el siglo XIX.
“La historia nos enseña lo que se debe reproducir, pero también lo que no se debe duplicar”. Juliana Wahlgren, directora en funciones de la Red Europea contra el Racismo (ENAR), dijo a EURACTIV.
«Y creo que la educación es la mejor plataforma para abordar eso», agregó.
Los planes de estudios escolares en Europa a menudo omiten páginas cruciales en la historia del continente. Por ejemplo, un grupo de trabajo de la ONU de 2019 reporte mostró que los programas de educación primaria y secundaria en Bélgica no «reflejaban adecuadamente la historia de la colonización, así como la historia y las contribuciones de los afrodescendientes».
El informe encontró que uno de cada cuatro graduados de la escuela secundaria no sabía que el Congo era una antigua colonia belga y que a menudo dependía de la iniciativa de los maestros abordar el colonialismo en clase.
Tras las protestas del año pasado, el Parlamento Europeo aprobó una resolución que exhortó a los Estados miembros a incorporar una “perspectiva integral” sobre el colonialismo y la esclavitud en el programa escolar.
Sin embargo, cambiar los planes de estudio no debería ser “solo traer de vuelta el pasado colonial a los libros de historia, sino también traer más ejemplos de autores, expertos en todas las áreas del plan de estudios, biología, matemáticas”, dijo Wahlgren.
Incorporar a personas que no tienen un «enfoque eurocéntrico» también es fundamental, agregó.
La investigación mostró que la diversidad entre el personal de las escuelas es baja en Europa. A Informe de la Comisión Europea descubrió que los profesores de origen inmigrante representan solo el 2-4% en algunos estados miembros, mientras que alrededor del 8% de los habitantes de la UE nacen fuera del bloque y el 10% de los jóvenes tienen al menos un progenitor nacido en el extranjero.
Sin embargo, el aumento de la diversidad en las clases no garantiza que el racismo estructural se aborde de manera eficaz.
“Por ejemplo, en Bélgica, donde todavía puede tener el compromiso de revisar algunas clases y traer más diversidad a nuestros planes de estudio, y tratar de abordar eso, pero aún así celebrar a Black Peter al final del año”, dijo Wahlgren.
Se refería al controvertido personaje que acompaña a San Nicolás e interpretado por un actor blanco con maquillaje de cara negra y labios rojos exagerados.
Además, las propias escuelas pueden reforzar los estereotipos y discriminación. Por ejemplo, los niños afrodescendientes se orientan más a menudo a la formación profesional y técnica que a la educación universitaria.
“Para que podamos hacer toda la educación que queramos. Si la estructura tampoco cambia, no ayudará ”, dijo Adam a EURACTIV.
Aunque el plan de acción de la UE contra el racismo muestra un compromiso político contra el racismo estructural, la negación dentro de la sociedad europea obstaculiza el progreso.
“Lo difícil en el contexto europeo es que se puede tener lo mejor de la ley y las políticas, pero el nivel de resistencia es muy fuerte, no solo de las instituciones, sino también de la gente de la sociedad”, dijo Wahlgren.
La resistencia a enfrentar el colonialismo y la esclavitud en el continente también se debe a la renuencia de los europeos a aceptar que “no tienen una historia tan hermosa”, según Adam.
Sin embargo, el cambio está ocurriendo y ya estaba en marcha antes de los eventos del año pasado.
“Las propias minorías son ahora ciudadanos, de segunda generación, con un alto nivel de educación, y también comienzan a querer ser coautores de la historia de Europa”, dijo.
[Edited by Benjamin Fox]
