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Por Cal Thomas para The Daily Signal
Por tercer día consecutivo la semana pasada, el Sindicato de Maestros de Chicago canceló las clases, eligió volver al aprendizaje virtual y citó los peligros de la variante omicron como excusa.
Para muchos, esto se ve como nada más que una huelga de maestros y una toma de poder ejecutada por un sindicato que históricamente apoya a los políticos demócratas. Los demócratas envían ayuda federal al sindicato, y luego el sindicato la usa para obtener más votos para los demócratas. ¿Alguien más ve un doble problema en este sistema mutuo de rascarse la espalda?
Cuando los policías de Boston se declararon en huelga en 1919, el entonces gobernador de Massachusetts, Calvin Coolidge, calificó a los huelguistas de “desertores” y “traidores”, y agregó, en un telegrama a Samuel Gompers, presidente de la Federación Estadounidense del Trabajo, “No existe el derecho atacar la seguridad pública por cualquiera, en cualquier lugar y en cualquier momento”.
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Si bien la situación en Chicago es diferente a la huelga de la policía de Boston, la negativa de los maestros a regresar a las aulas está causando un daño diferente a los niños y los padres. Está el daño mental y emocional causado a los niños, además de los desafíos asociados con el aprendizaje desde el hogar y la presión financiera y de cuidado infantil sobre los padres.
El gobierno federal ha proporcionado $5 mil millones a Illinois con el fin de mantener las escuelas abiertas y la enseñanza en las aulas. Como en muchos otros estados, Illinois ha estado usando el dinero para otros fines. Si bien esto está técnicamente permitido, los políticos deberían exigir la devolución del dinero si los estados y las ciudades no utilizan el dinero para el propósito para el que estaba destinado.
¿El hecho de que la mayoría de las escuelas privadas y religiosas permanecieran abiertas durante la pandemia podría deberse a que no tenían jefes sindicales dictándoles?
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Puede que nunca haya un mejor momento para romper el poder de los sindicatos de maestros y lo que probablemente sea el último monopolio en Estados Unidos, el sistema de escuelas públicas.
La elección de escuela es la respuesta. La competencia funciona en todos los demás campos. También puede funcionar en la educación. Actualmente, hay 27 programas de vales en 16 estados y el Distrito de Columbia, según la Comisión de Educación de los Estados. Se necesitan más, y ahora es el momento oportuno para que los votantes presionen a los políticos para que los creen en otros estados que no los ofrecen.
“Illinois ofrece a los estudiantes de K-12 y a sus padres varios tipos de opciones escolares, incluidos dos programas privados, escuelas chárter, escuelas magnet, educación en el hogar y opciones de escuelas públicas dentro del distrito a través de una política de inscripción abierta”, según edchoice.org. Más padres deberían investigar y aprovecharlos.
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La educación intelectual, moral y patriótica de nuestros hijos son claves para mantener el país que hemos disfrutado durante más de dos siglos. Otros países, especialmente China, están muy por delante de nosotros en lo que respecta a matemáticas y ciencias. Envían aquí a muchos de sus mejores estudiantes para que se eduquen en nuestras mejores universidades, y muchos luego regresan a China para aplicar lo que han aprendido de maneras que promuevan los intereses de su país, intereses que a menudo son contrarios a los nuestros.
Una de las definiciones de «monopolio» es «un privilegio exclusivo para realizar un negocio, tráfico o servicio, otorgado por un gobierno».
El monopolio de la educación ha excedido hace tiempo su fecha de caducidad y necesita ser desmantelado. Esto permitirá que los padres, no el gobierno, decidan qué sistema se adapta mejor a sus hijos. La elección de educación pone a los niños primero, por delante del gobierno y los sindicatos.
Sindicado con permiso de La señal diaria.
