Financiado por los contribuyentes: los federales pagan $ 100K para capacitar a estudiantes de posgrado en ‘Diversidad, Equidad, Inclusión’

Por Casey Harper (La plaza central)

Una importante agencia federal de investigación de la salud otorgó más de $100 000 en dólares de los contribuyentes para capacitación en diversidad y equidad para estudiantes de posgrado para convertirlos en «agentes de cambio».

Los Institutos Nacionales de Salud asignaron $103,380 a través de un fondo federal otorgar capacitar a los estudiantes del programa de formación predoctoral NIGMS T32 en Biología Molecular y Celular de UC Davis en equidad e inclusión.

Los documentos federales que detallan la subvención muestran que asigna el dinero para que los estudiantes lideren la capacitación en equidad e inclusión para sus compañeros de clase en UC Davis.

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“Esperamos que nuestro nuevo plan de estudios mejore significativamente la tutoría y DEIA [diversity, equity, inclusion and accessibility] conciencia a través de una amplia gama de estudiantes de posgrado en ciencias biológicas”, se lee en la descripción del proyecto. “Nuestro enfoque práctico tiene como objetivo empoderarlos para que se conviertan en agentes de cambio, lo que lleva a un enfoque renovado en el mantenimiento de un clima de equidad, inclusión, respeto y justicia en nuestra institución”.

El financiamiento creará un curso de 10 semanas para estudiantes de posgrado llamado «Tutoría de manera equitativa e inclusiva». La subvención dice que el plan es que el programa afectará a la comunidad académica más amplia en el campus.

“…los planes de estudios de posgrado a menudo no reconocen suficientemente que nuestra sociedad lleva consigo injusticias y prejuicios históricos y profundamente arraigados”, dice la descripción del informe. “Esto puede hacer que los estudiantes de entornos y comunidades que sufrieron prejuicios e injusticias se sientan menos apoyados, reduzcan su sentido de pertenencia y obstaculicen su crecimiento como miembros valiosos de la comunidad científica”.

Los críticos argumentan que el programa es una distracción de la investigación médica y la capacitación que debería ser el enfoque de los estudiantes.

“Este programa de subvenciones distrae la atención del propósito por el cual los estudiantes estudian: obtener los conocimientos y las habilidades necesarias para tener éxito en su campo”, dijo Jonathan Butcher, experto en políticas de la Heritage Foundation. “La descripción de esta subvención está saturada de políticas de identidad y palabras de moda raciales. No ayudará a los estudiantes de biología molecular a aprender biología molecular si se sientan en sesiones diciéndoles que tienen ‘sesgos profundamente arraigados’”.

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Butcher también argumentó que los contribuyentes no deberían pagar la factura.

“Los contribuyentes deberían rechazar la idea de que los estudiantes deban abandonar sus estudios por un proyecto como este, y también deberían preguntarse por qué los estudiantes deberían ser parte de programas de capacitación en diversidad que no han demostrado un impacto positivo en los participantes”, dijo.

El director del programa, el profesor Frederic Chedin, no respondió a una solicitud de comentarios.

Distribuido con permiso de The Center Square.