PyE
PARÍS: Los chatbots sabelotodo aterrizaron con fuerza el año pasado, convenciendo a un ingeniero de que las máquinas se habían vuelto inteligentes, propagando el pánico de que las industrias podrían desaparecer y creando el temor de una epidemia de trampas en escuelas y universidades.
La alarma entre los educadores ha alcanzado un punto álgido en las últimas semanas por ChatGPTuna herramienta de inteligencia artificial fácil de usar entrenada en miles de millones de palabras y una tonelada de datos de la web.
Puede escribir un ensayo medio decente y responder muchas preguntas comunes en el aula, provocando un feroz debate sobre el futuro de la educación tradicional.
El departamento de educación de la ciudad de Nueva York prohibió ChatGPT en sus redes debido a «preocupaciones sobre los impactos negativos en el aprendizaje de los estudiantes».
«Si bien la herramienta puede proporcionar respuestas rápidas y fáciles a las preguntas, no desarrolla habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas», dijo Jenna Lyle del departamento.
Un grupo de universidades australianas dijo que cambiaría los formatos de los exámenes para desterrar las herramientas de inteligencia artificial, considerándolas como trampas directas.
Sin embargo, algunos en el sector de la educación están más relajados con las herramientas de IA en el aula, y algunos incluso ven una oportunidad en lugar de una amenaza.
«INNOVACIÓN IMPORTANTE»
Eso se debe en parte a que ChatGPT en su forma actual todavía se equivoca.
Para dar un ejemplo, cree que Guatemala es más grande que Honduras. no lo es
Además, las preguntas ambiguas pueden desviarlo.
Pídale a la herramienta que describa la Batalla de Amiens y le dará uno o dos detalles aceptables sobre la confrontación de 1918 de la Primera Guerra Mundial.
Pero no señala que también hubo una escaramuza del mismo nombre en 1870. Se necesitan varias indicaciones para darse cuenta de su error.
«ChatGPT es una innovación importante, pero no más que las calculadoras o los editores de texto», dijo a la AFP el autor y educador francés Antonio Casilli.
«ChatGPT puede ayudar a las personas que están estresadas por una hoja de papel en blanco a escribir un primer borrador, pero luego todavía tienen que escribir y darle un estilo».
El investigador Olivier Ertzscheid de la Universidad de Nantes estuvo de acuerdo en que los profesores deberían centrarse en los aspectos positivos.
En cualquier caso, dijo a la AFP, los estudiantes de secundaria ya estaban usando ChatGPT y cualquier intento de prohibirlo solo lo haría más atractivo.
En cambio, los maestros deberían «experimentar con los límites» de las herramientas de IA, dijo, generando textos ellos mismos y analizando los resultados con sus alumnos.
«¿LOS HUMANOS MERECEN SABER?»
Pero también hay otra gran razón para pensar que los educadores no deben entrar en pánico todavía.
Las herramientas de escritura de IA han estado atrapadas durante mucho tiempo en una carrera armamentista con programas que buscan olfatearlas, y ChatGPT no es diferente.
Hace un par de semanas, un programador aficionado anunció que había pasado sus vacaciones de año nuevo creando una aplicación que pudiera analizar textos y decidir si estaban escritos por ChatGPT.
«Hay tanta publicidad de chatgpt dando vueltas», escribió Edward Tian en Twitter.
«¿Esto y aquello está escrito por IA? ¡Nosotros, como humanos, merecemos saberlo!»
Su aplicación, GPTZero, no es la primera en el campo y es poco probable que sea la última.
Las universidades ya usan software que detecta el plagio, por lo que no hace falta un gran salto de imaginación para ver un futuro en el que cada ensayo pase por un detector de IA.
Los activistas también están planteando la idea de marcas de agua digitales u otras formas de significantes que identificarán el trabajo de IA.
Y OpenAI, la empresa propietaria de ChatGPT, dijo que ya estaba trabajando en un prototipo de «marca de agua estadística».
Esto sugiere que los educadores estarán bien a largo plazo.
Pero Casilli, por ejemplo, todavía cree que el impacto de tales herramientas tiene un gran significado simbólico.
En parte cambió las reglas del juego, según las cuales los maestros hacen preguntas a sus alumnos, dijo.
Ahora, el estudiante cuestiona la máquina antes de verificar todo en la salida.
“Cada vez que aparecen nuevas herramientas, empezamos a preocuparnos por posibles abusos, pero también hemos encontrado formas de usarlas en nuestra enseñanza”, dijo Casilli.
