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Metaverse no solo se convertirá en la próxima evolución de Internet, sino que también servirá para «rehumanizar» la educación al inspirar y motivar a los estudiantes gracias a su tecnología de inmersión, ha dicho el gigante tecnológico estadounidense Meta, la empresa matriz de Facebook, Instagram y WhatsApp. dicho.
El Metaverso “no pretende deshumanizar la educación. Lejos de ello, estamos rehumanizando la educación. Creo que en muchos años por venir. Miraremos hacia atrás y diremos: ‘Dios mío, ¿te acuerdas de eso? Solíamos sentarnos en escritorios mirando papeles y ‘la gente diría, eso es tan deshumanizante'», dijo Nick Clegg, ex viceprimer ministro del Reino Unido y actual director de Asuntos Globales y Comunicaciones de Meta, a Efe, socio de EURACTIV, en exclusiva. entrevista.
Se espera que Metaverse, un espacio virtual que ofrece tecnologías inmersivas como realidad aumentada, realidad virtual, inteligencia artificial y realidad mixta, brinde “muchas más experiencias de aprendizaje humano”, según Clegg.
Para ofrecer la mejor experiencia inmersiva del sector, el gigante tecnológico liderado por Zuckerberg se apoya en herramientas como Meta Quest, unas gafas virtuales de realidad mixta que permiten a los usuarios adentrarse en un nuevo mundo que fusiona las realidades física y digital para sumergirse en un mundo creativo, de aprendizaje o experiencia de ocio.
Clegg agrega que la tecnología innovadora no servirá para “reemplazar a los maestros”, sino que funcionará como un recurso adicional para enriquecer la educación.
“Está dando a los maestros nuevas herramientas para inspirar y motivar a los niños pequeños en particular”, dijo. Las llamadas tecnologías inmersivas ofrecen una nueva forma de repensar el aula al crear un entorno virtual que une a profesores y alumnos.
“El maestro tendrá el control total de la experiencia que tienen los niños. Y es por eso que muchos desarrolladores de software están produciendo mucho contenido”, agregó.
Independientemente, Clegg reconoce que la tecnología aún se encuentra en sus «primeros días».
“Aún necesitamos hacer que esta tecnología sea mucho más amigable para los maestros y que los maestros se sientan cómodos al usarla”, dijo Clegg.
“Aún necesitamos un ecosistema de software mucho más rico que puedan usar los profesores (…), y no podemos producir lecciones de geometría y álgebra. Esta es realmente una asociación con maestros, con gobiernos, con investigadores para hacer esto una realidad”, dijo.
Según un estudio de PriceWaterhouseCoopers (PwC), el 40% de los alumnos que utilizan la realidad virtual en sus clases se sienten más preparados para aplicar lo aprendido en la vida real y participan hasta un 150% más que en las aulas tradicionales.
El uso de esta tecnología también aumenta la eficiencia del aprendizaje, ya que el tiempo que los estudiantes necesitan para absorber información se reduce a solo 29 minutos, mucho menos que las dos horas que podría tomar una sesión tradicional o una clase en línea de 45 minutos.
Meta ya ha anunciado la puesta en marcha de proyectos en centros educativos de Japón, Reino Unido y Europa, que servirán para analizar las transformaciones necesarias que necesitará el sistema educativo para adoptar la integración de esta tecnología.
Sin embargo, la hoja de ruta aún está por configurarse.
“Ya está sucediendo. Hemos aceptado que pasarán muchos años antes de que esto realmente alcance su escala máxima. Creo que tiende a suceder que la tecnología se quema lentamente y luego, de repente, alcanza una masa crítica. Y no puedo predecir cuándo será”, agregó Glegg.
(EFE-Madrid)
