Programa Federal Financiado por los Contribuyentes Capacita a Maestros en Teoría Crítica de la Raza

Por Casey Harper (La plaza central)

Documentos de subvenciones federales recientemente descubiertos muestran que el Departamento de Educación de EE. UU. otorgó aproximadamente $2.5 millones en dólares de los contribuyentes a un programa educativo con sede en Florida que capacita a futuros maestros y otros profesionales, entre otras cosas, en la teoría crítica de la raza.

La financiación provino de dos subvenciones, una en 2017 y otro en 2021. Ambas becas fueron para profesores de la Universidad Estatal de Florida, que se ha asociado con la Universidad Agrícola y Mecánica de Florida.

Los documentos de subvenciones de la base de datos del Instituto Federal de Ciencias de la Educación muestran que el DOE otorgó $1,020,800 en la primera subvención y $1,498,620 en la segunda subvención. El programa ofrece a los participantes becas de 1 año.

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El programa en cuestión se llama Socios Unidos por Caminos de Investigación Orientados a la Justicia Social en la Educación (PROPÓSITO).

“El tema P–20 del programa de capacitación PURPOSE se enfoca en investigar temas de justicia social dentro de contextos educativos”, dice la subvención. “A lo largo del año, los becarios participarán en proseminarios, dentro de los cuales aprenderán sobre temas de justicia social”.

Esos proseminarios incluyen enseñanza y capacitación en teoría crítica de la raza.

de propósito sitio web:

El tema del programa PROPÓSITO es «Justicia social: uso de la investigación para abordar las desigualdades en la educación». Los estudiantes de FSU y FAMU tendrán la oportunidad de desarrollar sus propios proyectos de investigación durante la beca de un año al abordar problemas de investigación que aborden las injusticias educativas. Uno de los resultados de nuestro programa es un valor para participar en el proceso de justicia social, con el objetivo final de garantizar que todos los grupos de personas puedan participar plenamente en una sociedad que satisfaga sus necesidades, comenzando con una educación equitativa.

En los semestres de primavera y verano, los becarios participarán en proseminarios que se enfocan en temas de justicia social que incluyen pedagogía culturalmente relevante y diseño de investigación, herramientas para analizar la opresión, teoría crítica de la raza, liderazgo multicultural y herramientas para el cambio y la acción social, que son dirigidos tanto por mentores de PROPOSE y oradores invitados de ambas instituciones.

Alysia Roehrig, profesora de Psicología Educativa en FSU que figura como “investigadora principal” para la subvención de 2017, reconoció que la teoría crítica de la raza se enseña en el programa financiado por los contribuyentes. Defendió PROPOSE, diciendo que se enfoca en capacitar a investigadores en educación, no a maestros, aunque algunos de los becarios se convierten en maestros.

“El propósito de nuestro proyecto es capacitar a estudiantes minoritarios en métodos de investigación educativa para que puedan obtener un doctorado y tal vez convertirse en profesores universitarios”, dijo Roehrig. “Hablamos de CRT como uno de los muchos marcos que se pueden usar para realizar investigaciones con poblaciones minoritarias para abordar problemas de justicia social en la educación. Es importante gastar dinero de investigación federal para comprender los problemas de justicia social porque las personas pertenecientes a poblaciones racialmente minoritarias (que también pagan impuestos) están subrepresentadas en las ciencias de la educación”.

Roehrig también dijo que es importante informar a los maestros sobre el “racismo estructural”.

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“Sin diversas perspectivas en el campo, es muy difícil abordar preguntas y temas de investigación que son relevantes para nuestra diversa población de EE. UU., o superar el problema de la canalización (aumentar la representación de estudiantes minoritarios en la facultad de posgrado y universidad)”, Roehrig dijo. “CRT se ha enseñado en las universidades durante un tiempo (generalmente a nivel de posgrado, no de pregrado), pero creo que no se ha enseñado ni utilizado en las escuelas K-12.

“Enseñar a los niños pequeños directamente sobre la teoría no me parece apropiado para el desarrollo, pero la teoría puede informar a sus maestros sobre el racismo estructural y, con suerte, reducir el pensamiento deficitario sobre sus alumnos”, agregó.

El investigador principal miembro de la facultad de la FSU para la subvención de 2021, Jeannine Turner, no respondió a una solicitud de comentarios.

La oficina del senador estadounidense Rick Scott, republicano por Florida, respondió a una consulta de prensa sobre el programa, calificándolo de “inherentemente racista”.

“El año pasado, el Senador Scott presentó una resolución condenando el uso de la Teoría Crítica de la Raza en las escuelas K-12 y la capacitación de maestros, y cree que cualquier dinero de los contribuyentes gastado para impulsar la narrativa de extrema izquierda de que Estados Unidos es inherentemente racista y malvado en nuestras aulas, desde prekínder hasta la educación superior, es un mal uso grave e inaceptable”, dijo la oficina de Scott en un comunicado.

Otros críticos también atacaron a PROPOSE, diciendo que rechaza el argumento de los demócratas de que CRT no es un problema en la educación K-12.

“Este es otro ejemplo de cómo la teoría crítica de la raza, por su nombre, encuentra su camino en las escuelas K-12”, dijo Jonathan Butcher, un experto en educación de la Fundación Heritage. “Estos programas capacitan a los estudiantes graduados para aplicar los conceptos discriminatorios de la teoría crítica de la raza a la enseñanza en el aula”.

La subvención se enmarca en el programa federal «Pathways to the Education Sciences Research Training Program». El sitio web del programa Pathways dice que busca «aumentar la cantidad de becarios de grupos subrepresentados en estudios de doctorado, incluidas minorías raciales y étnicas, estudiantes universitarios de primera generación, estudiantes económicamente desfavorecidos, veteranos y estudiantes con discapacidades y brindar una mayor diversidad en los tipos de instituciones que brindan capacitación en investigación financiada por la IES”.

Sin embargo, esa capacitación en investigación a menudo incluye un currículo controvertido de teoría crítica de la raza, capacitando a educadores que luego enseñan en todos los niveles de educación secundaria y superior. El programa federal no solo ha impulsado CRT en Florida.

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La Plaza del Centro anteriormente reportado que el DOE otorgó millones de dólares a un programa basado en Carolina del Norte que capacita a futuros educadores en la teoría crítica de la raza.

En dos subvenciones federales, la Universidad Central de Carolina del Norte (NCCU) recibió más de $2,6 millones para capacitar a estudiantes universitarios en la teoría crítica de la raza. Ese programa se llama «Instituto de Investigación para Académicos de la Equidad» o RISE. Como parte del programa financiado por los contribuyentes, los estudiantes reciben un subsidio de viaje, un estipendio de $5,000 y dinero para alojamiento y comida. De acuerdo con los materiales promocionales del programa y los documentos de subvención, a los estudiantes de RISE se les enseña a usar la teoría crítica de la carrera como marco para evaluar la calidad de los maestros, entre otras cosas.

La noticia de ese programa generó controversia.

“La Teoría Crítica de la Raza es intrínsecamente intolerante y es una mentira”, dijo el senador estadounidense Ted Cruz, republicano por Texas, en respuesta a las noticias sobre la financiación de esa subvención. “El gobierno federal no debería financiar el entrenamiento de una ideología marxista que enseña a la gente a odiar a Estados Unidos. Es por eso que presenté una legislación a principios de este año para bloquear los fondos federales para CRT”.

Distribuido con permiso de The Center Square.