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Solo el 13 % de los alumnos de 8.° grado son competentes en historia estadounidense: estamos viendo los resultados

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Fui a lo que se consideraba una de las mejores escuelas públicas de Minnesota. Sin embargo, rara vez tenía profesores que se presentaban a clase, y los que lo hacían a menudo llamaban a sus trabajos haciendo lo que solía llamar «enseñar desde la videograbadora» (para mis lectores más jóvenes, esa era una máquina conectada a un televisor que reproduciría películas si insertases lo que se llama una cinta en él).

Tuve un maestro en particular durante mi primer año que causó una formidable impresión positiva en mi mente: el Sr. Perkins, mi maestro de Estudios Sociales. Sus grandes debates dirigidos por estudiantes sobre casos famosos de la Corte Suprema y eventos actuales despertaron mi amor por la historia y el gobierno de los Estados Unidos.

En ese salón de clases, aprendí a apreciar la historia, cómo nuestro gobierno imperfectamente perfecto opera con el resto del mundo y cuán importante es preservar este gran experimento.

Va a tener dificultades para encontrar estudiantes en una situación similar hoy, porque nuestras escuelas están fallando tanto a los estudiantes que apenas puedo creer estos números.

Fallo épico

La boleta de calificaciones nacional abandonó algunas noticias más decepcionantes esta semana sobre la educación de la juventud de nuestra nación. Nuestros hijos no solo son considerablemente peores que las generaciones anteriores en matemáticas y lectura, sino que también están lamentablemente atrasados ​​en su comprensión de la historia y la educación cívica.

Pero estos números son solo otra cosa.

Solo 13% de los estudiantes de 8.° grado obtuvieron calificaciones de competencia en historia, y solo 22% en cívica. Para aquellos de ustedes que necesitan un repaso, la educación cívica es el estudio de cómo funciona nuestro gobierno, un concepto bastante esencial para comprender si desea ser un miembro funcional de la sociedad.

Estos números significan que más del 80 % de los estudiantes de octavo grado no entienden el contexto histórico del Discurso de Gettysburg y no pueden nombrar una forma en que el Congreso cumple con sus deberes constitucionales. (Aunque para ser justos, el cumplimiento por parte del Congreso de sus responsabilidades constitucionales es discutible).

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Más de las tres cuartas partes de estos estudiantes no conocen las funciones esenciales del gobierno en el que participarán como contribuyentes, votantes y otros aspectos de la sociedad. No es sorprendente que los estudiantes de las escuelas públicas hicieran peor que los que están en escuelas privadas y chárter.

Uno pensaría que Big Education estaría interesada en colaborar para averiguar qué están haciendo bien y qué están haciendo mal esas escuelas, pero eso requeriría que se preocuparan por los estudiantes en lugar de sus propios intereses.

Pero la verdad es que estos puntajes han sido pésimos durante décadas. Pregúntele a 10 personas en la calle quién fue el primer presidente, y probablemente obtendrá al menos cinco miradas en blanco.

Ahora mire a su alrededor en su país. Estás viendo los resultados de Big Education.

Obviamente no es su culpa

Como todo lo que hace que esta administración o nuestro país quede mal, se invocó a los habituales cocos como los culpables de este declive en la educación.

COVID obtuvo el visto bueno de varios dentro de la administración; después de todo, si no hubiera sido por esos cierres de escuelas por los que nadie abogó (mirándolos a ustedes, Fauci y Randi), entonces a nuestros estudiantes no les estaría yendo tan mal.

Pero mi frase favorita provino del secretario del Departamento de Educación, Miguel Cardona, quien reclamos los resultados indican lo siguiente:

“Nos dice que ahora no es el momento para que los políticos traten de obtener recortes de dos dígitos en la financiación de la educación, ni es el momento de limitar lo que los estudiantes aprenden en las clases de historia y educación cívica de los Estados Unidos”.

Siendo el Departamento de Educación uno de los más bien financiado en el gobierno federal por una suma de $ 174 mil millones, es difícil creer que parte del problema con nuestra disminución en los puntajes de educación está relacionado financieramente.

El secretario Cardona pasó a estado:

“Prohibir los libros de historia y censurar a los educadores para que no enseñen estas materias importantes perjudica a nuestros estudiantes y llevará a Estados Unidos en la dirección equivocada”.

Porque enseñar a los niños a odiar a Estados Unidos, que nos fundamos en la supremacía blanca y el privilegio, y que la democracia y el capitalismo no son ideales en comparación con el autoritarismo y el socialismo es la dirección correcta. Dáme un respiro.

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Un largo tiempo por venir

La verdad es que nadie debería sorprenderse por estos números. Hace una década, solo el 18 % de los estudiantes de 8.° grado dominaban la historia.

Hace diez años, no hicimos nada para solucionar este problema. Esto fue dolorosamente evidente para mí mientras estaba en el servicio cuando los aviadores de ese grupo de edad no sabían la diferencia entre Saddam Hussein y Osama bin Laden o que estábamos en guerra con alguien en ese momento.

Comisionada del Centro Nacional para la Educación Peggy Carr correctamente explica que este tema es aún más preocupante:

“porque es un declive que comenzó en 2014 mucho antes de que pensáramos en Covid”.

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Algunos argumentan que dado que los cursos de historia y educación cívica requieren mucha lectura, la culpa es de la disminución de la competencia lectora; menos de un tercio de los estudiantes de 8vo grado son competente en lectura.

Este es un argumento justo dado que la lectura es un requisito previo para todos los demás cursos, pero pierde el panorama general de lo que enseñan la historia y la educación cívica.

Sra. Carr explica:

“No se trata solo de leer, se trata de contexto, hechos, fechas, información sobre nuestro sistema constitucional”.

En otras palabras, se trata de tomar la imagen completa y utilizar el pensamiento crítico para formar argumentos y posiciones coherentes sobre temas pertinentes a la actualidad. Pero, si escucha a cualquiera de nuestros funcionarios electos, se podría argumentar que la habilidad ha sido deficiente durante décadas.

fusión de mentes

Cabe que hace 40 años al mes, se publicó un informe titulado ‘Una Nación en Riesgo’ que prevenido de los siguientes:

“Los cimientos educativos de nuestra sociedad actualmente están siendo erosionados por una creciente ola de mediocridad que amenaza nuestro propio futuro como nación y como pueblo”.

En este punto, la mediocridad sería un paso adelante para la juventud de nuestra nación. Los estadounidenses deben entender que aquellos de nosotros que nos hemos mantenido al margen durante décadas sin decir nada sobre el estado de nuestro sistema educativo y aquellos que han buscado deliberadamente cambiar la naturaleza de nuestro país mediante la manipulación de las mentes de nuestra juventud han sido cómplices del abuso educativo infantil. .

Kerry Sautner, que trabaja con el Centro Nacional de la Constitución sin fines de lucro, dicho:

“Los estudiantes comienzan a desvincularse de la historia, el gobierno y otros temas importantes para el aprendizaje cívico, y se vuelven más temerosos de expresar sus opiniones”.

No es suficiente que hayamos permitido que malos actores censuren nuestro discurso y pensamientos cuando no estamos de acuerdo con la izquierda progresista; ahora hemos sometido a nuestros hijos a ello.

Para aquellos que deseen argumentar que la razón por la que los puntajes en historia y educación cívica son tan bajos se debe a los republicanos blancos racistas, permítanme eliminar este hecho del Informe Nacional: solo el 6 % de los estudiantes de 8.° grado pudieron articular cómo se reflejaron dos ideas de la Constitución. en el discurso ‘Tengo un sueño’ del Dr. Martin Luther King.

Resultados peligrosos

La lectura y las matemáticas son fundamentales, y debemos centrarnos en estas materias para competir en el mercado mundial. Pero comprender la historia y la educación cívica es igualmente crucial para la supervivencia de una nación.

Thomas Jefferson una vez se lamentó:

“¡Qué poco saben mis compatriotas de las preciosas bendiciones de las que están en posesión, y de las cuales no disfrutan otras personas en la Tierra!”

Sin duda cierto en su día, pero aún más cierto hoy. Supón que te enseñan a odiar la fundación de tu nación y todo lo que representa. En ese caso, no tiene por qué inscribirse para luchar por ella, no tiene por qué participar en la cabina de votación y no tiene por qué tratar de mejorarla sirviendo en ella.

Otro Padre Fundador menos conocido, Benjamin Rush, dijo:

“La libertad sólo puede existir en la sociedad del conocimiento. Sin saber, los hombres son incapaces de conocer sus derechos, y donde el saber está confinado a unas pocas personas, la libertad no puede ser ni igual ni universal.”

Puede que seamos la nación más libre de la Tierra, pero eso solo durará mientras tengamos un país debidamente educado.

Ahora es el momento de apoyar y compartir las fuentes en las que confía.
The Political Insider ocupa el puesto número 3 en Punto de alimentación «100 mejores blogs y sitios web políticos».



Fuente

Written by PyE

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